Главная страница

Эссе для конкурса «Педагогический дебют 2020»

Я-педагог!

«Сперва любить – потом учить»

Ян Амос Коменский

У каждого из нас есть воспоминания из детства, когда мы представляли себя лётчиками, космонавтами, поварами или военными. Я представляла себя учителем! Отчётливо помню все игры, расчерченную тетрадь, как – будто классный журнал, и ту самую указку, как у настоящей учительницы! Всё это вызывало восторг во мне и уже тогда начала зарождаться мечта о будущей профессии.

На протяжении школьных лет я с интересом наблюдала за каждым своим педагогом, и моя мечта о педагогической профессии только крепла. Поэтому, получив аттестат об окончании школы, я твёрдо знала, что хочу стать учителем начальных классов.

Первым шагом на пути к этой мечте стало поступление в Краснодарский педагогический колледж. Годы обучения там пролетели незаметно, но научили многому, раскрыли для меня всю многогранность профессии учителя и помогли понять, что я не ошиблась с выбором!

И вот, я снова в школе, но уже не в качестве ученицы, а в качестве учителя! Впереди столько всего интересного, нового, а самое главное встреча с детьми…

Волнительное утро 1 сентября 2018 года я не забуду никогда. В голове было столько мыслей о детях. Какие они будут,  понравлюсь ли я им,  хотят ли они учиться?  Но сейчас я благодарна себе, что тогда я смогла собраться и с широкой улыбкой встретила свой класс! Передо мной сидели 33 пары взволнованных, удивленных и воодушевленных глаз. Каждые, из которых хотелось заинтересовать! Так и начался наш совместный путь в страну знаний и новых открытий.

С первых дней работы я полюбила своих детей и стала чувствовать, что это взаимно. Уже тогда я твёрдо убедилась, что без такой любви образовательный процесс не может быть успешным. Как говорил Ян Амос Коменский: «Сперва любить – потом учить», подразумевая ту самую любовь к каждому ученику.  Только она помогает разглядеть всё самое лучшее в детях, увидеть их скрытые таланты и выдающиеся возможности.

Работая со своим классом,  мне всячески хотелось разнообразить свои уроки, добавить что-то новое и необычное, повысить уровень мотивации детей. Так же я понимала, что это дети 21 века, они уже очень хорошо владеют средствами коммуникации и являются активными пользователями сети Интернет. И я задалась вопросом, как же показать детям, что данные устройства можно и нужно использовать не только для развлечения, но и в образовательных целях. Прежде, чем ответить на него я изучила множество источников об информационно-коммуникационных технологиях в образовании.

Первым открытием и нововведением на уроке для меня стало использование qr-кодов. Работа с ними была настолько результативна, что я стала использовать их систематически. Следующими открытиями были программа Plickers и конструктор викторин Jeopardy. Работая, используя эти программы мои уроки стали современными, интересными, а самое главное – дети любят каждый из них и идут в школу с удовольствием.

Не забываю я и про всем известные здоровьесберегающие технологии, технологии дифференцированного обучения, смешанного обучения, проблемного обучения, ТРИЗ. Я считаю, что грамотное применение этих технологий способно создать целостный и результативный процесс образования для каждого ученика.

С течением времени появляются всё новые методы, приёмы и информационно-коммуникационные ресурсы, поэтому непрерывное образование, на мой взгляд, является неотъемлемой частью жизни педагога. Исходя из этого, я использую все возможности посетить курсы повышения квалификации и поучаствовать в профессиональных конкурсах.

Быть педагогом – это образ жизни, благодарностью за который являются горящие глаза детей и их радостный голос, говорящий эти значимые слова: «Спасибо за урок!».

Видеоролик «Вы то, что надо!»